厉害了!16财经对口1班16人考入本科院校班主任黄

2019-07-07 09:03栏目:财经
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  原标题:厉害了!16财经对口1班16人考入本科院校,班主任黄婷是这样评价她的学生

  铜陵理工学校16财经对口1班今年40人参加对口高考,16人考入省内二本院校,其中铜陵学院5人,淮南师范学院2人,巢湖学院3人,蚌埠学院3人,池州学院1人,安徽文达信息工程学院2人。其余全部被高职院校录取。这些孩子是如何做到的?班主任黄婷这样说……

  2019年安徽省对口高考考试工作已圆满结束,成绩已定,我们文理学院的学子们收获喜人,取得了一点小成绩。回顾整个高中三年的工作,很累是实话,但看到咱们孩子的高考成绩时,想起三年一起度过风风雨雨的日子,觉得再苦再累就一个字——值!

  我们文理学院的对口高考是国家有目的、有计划地从安徽省职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施,以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求。每年的考试时间是在3月份,考试内容是知识+技能,所以孩子在学习文化课的同时,也掌握了技能。身边有很多人问我,对口高考考上的本科与普高的孩子考上的本科是一样吗?是的,对口招收的毕业生按照我省当年的就业政策,享受普通高校同类毕业生的同等待遇。

  2016年8月19号,盛夏的骄阳像一团火焰直接灼照着校园,那么热情又那么“不留情面”。我迎来了16财经高考一班的57位孩子,他们就像这似火的骄阳一样:青春且充满活力。我们敬爱的杨校长曾经对我们所有老师说过一句话让我记忆犹新:“要相信每个孩子都是一块瑰宝,静待花开。”说心里话,当时看到一个个蹦哒着精力充沛,甚至有的孩子比我个子还高时,作为一名年轻女教师,我内心是有点忐忑的。

  随着军训的结束,正式的教学工作已经展开了。对每个学生进行摸底了解,俗话说:一只手伸出去五个手指头都不一样长。更何况,这57个孩子,每个孩子的性格,学习家庭情况都各有异,我们班主任老师都必须了解清楚,以便更好的与孩子沟通,比如父母常年在外务工的,对这类孩子作为班主任的我不仅要学习上督促管理,更要在平时的生活中关注关心他们,避免外地的父母家人担心。因为职业院校,咱们家的孩子基本都是中考的分数不高,一直以来学习习惯没养成好,所以很多时候对咱们家的孩子教育不仅仅学习,更多的像是一种习惯品德能力的培养,也许没有做到最好,但是我们正在努力,也会一直坚持努力下去。

  马慧颖,初中毕业于第四中学,三年前的中考,她与普高线失之交臂。今年高考,她以总分678.5分考入铜陵学院。

  那一年中考时最低的普高分数线分,这个孩子偏偏就是差了0.55分。后来有考虑去外地的艺术高中学习,可后了解因为昂贵的学费和距离而不得不再斟酌再三,最后经亲戚朋友的介绍来到我校报名,进入了我的班级。刚进入班级时,我观察到这个孩子个子小小的,但嗓门声音很大,而且很爱笑,是个小开心果。所以,我给她分配了个小任务:早读课带领同学们读课文,她也乐意为之并且做得很好,后来高一她通过自己的努力和特长展示,成功地加入了我校的校广播站,为同学们在课余时间播读一些小故事之类。也许是因为性格太活泼狠了,渐渐我发现这个孩子似是总静不下心来,做事有些小毛躁,从上课的表现和考试的情况来看,粗心的地方有很多,对学习的积极性也不是很高。所以我挑了个晚自习的时间,喊她来办公室聊了一下,孩子也很爽朗,对我说:“觉得自己考不上的,太难了。”我听后也是做了一番思想教育,但是我没有要求她立刻端正自己的态度,因为我知道强硬的方式有时候并不是解决问题最好的办法。我开始引导去问她,如果按照她的想法规划一下自己的未来,她支支吾吾有点说不上来,跟我说可以出去打工挣钱,于是我接着问,具体怎么打工?你觉得你能做点什么?擅长什么?别人为什么要聘用你?这一下接连几个问题把她问倒了,我笑了她也笑了,她反问我那该怎么办呢?这个时候,我感觉到我跟孩子之间更进一步的沟通机会来了,于是我对她说:“在不知道未来事情怎么发展的时候,先把当下眼前的事做好。”意料之中,孩子问我:“当下有什么事?”我反问她:“你觉得学生应该做什么?”她不好意思地笑着对我说:“学习......”后来我们又聊了一些,孩子似懂非懂,跟我说回去会好好想想。其实有时候,我们跟孩子说一些你应该去做什么,你不应该做什么,特别是针对学习上的事,这样的硬性条条框框,处于这个年纪的孩子很难理解也很难做到,因为这不仅是学习能力上的事,更是一种对自我的约束性管理,别说孩子,有时候我们成年人在一些事情上自律性都不一定能够做到很好,所以这需要的是沟通,去让孩子真正的理解并认同,发挥主观能动性,从管她学到她自己要学,这是很有必要的,当然针对自制力较差的孩子,必要的严格管理也是很重要,我们既要体现以人为本,又要做到规矩从严,充分的尊重孩子。高考本就是一条万人过独木舟的路,虽然我们的对口高考比普通高考在某些层面压力和竞争力要小一些,但是要想成功,也必须为之付出努力。对待文理学院有升学任务的孩子,我们从学习、生活、时间方方面面管理到位,雷打不动的早晨7:20早自习,一天8节课,晚自修时间7点到9:20,上课期间有部里领导和老师组织在各班级外巡查,一是监督老师上课质量情况,二也是巡查孩子们的上课表现,对待有扰上课纪律的情况及时记录,第一时间反馈到班主任那里。我们要尽其所能为孩子营造和提供最优质化的学习生活环境氛围。

  刚入学的马慧颖也正是被中考的失利磨去了自己的信心,不知所措。在与她沟通之后,我又及时联系了她的母亲,电话沟通,微信交流,实地家访,做到家校一体,共同督促帮助孩子。其中我从她母亲那里了解到马慧颖初中的数学成绩还不错,所以我和数学姚中慧老师商量后,选她做了数学课代表,也是想激励她,帮她重拾信心,果然她后来确实做的也很好,这次高考文化课总分考了286分(满分300分),其中数学考了满分120分。高一开始的时候她的成绩一直在十几名徘徊,直到下学期才进了前六名,等到了高二开始留在前三名的行列。针对每一次的考试成绩,我都建立表格,将高中三年的每次考试成绩都在一个表格中,方便查看也方便对比每次孩子的成绩,并第一时间发布在家长群中,学期中学期末都召开家长会,我们老师必须重视起来,孩子们才会更加重视自己。

  渐渐地,在一次次的沟通交流后,不管是教学楼还是食堂吃饭碰到,简单的和孩子聊两句,打气加油或是批评建议都可以,一定要让我们的孩子知道我们时刻关注着他们,我们时刻与他们在一起。最后到高三的时候,我开始发现每天在学校下课的时间马慧颖都留在了老师办公室里问问题,我们班的英语梅芳老师更是有次给我说到:“学生们来问问题,因为问问题的人多,都自己自发地在班上排好顺序,谁先去问老师,然后到谁去,有条不紊的。”我跟梅老师都感到很欣慰,在班级里有这样的学习氛围。后来,每次梅老师中午午休时间在校时,都牺牲了自己个人休息时间,主动在群里对孩子们说一句:“我在办公室,有问题的可以来问我。”数学姚中慧老师也是在课余时间对孩子们在QQ微信上的问题有问必答;会计吴小勇老师更是因为我们对口高考学习教辅资料少,为减轻家长们的经济负担和帮助孩子们进步,多次自己反反复复组合试卷,编题出题考试改卷评讲全他一人,高峰期时我们班会计考试平均一周一次;还有统计江群老师、财税程林老师牺牲了很多的个人时间,不厌其烦的为我班上的孩子解答疑问,晚自习值班还绕到我班上来问问小孩有没有问题要问......还有很多很多位老师默默的付出着,我特别感谢他们每一位,虽然班主任是我,但付出的绝不止我一人,所以我觉得一个班级班主任和任课老师的团队力量也非常重要,一根筷子能轻易拧断,但10根筷子不是那么好容易拧断的,只要我们心往一处想,劲往一处使,团队发挥的力量将是无穷的。也正是因为我们所有老师的真诚辛勤地付出,我们班的孩子和任课老师之间的关系都非常好,因为孩子是能感觉到的,所以我们应该真诚,也应该牢记园丁的使命和精神。

  一点一滴的努力,不仅仅有马慧颖这样的孩子,还有其他的孩子都在进步着,而马慧颖同学更是在最后两次江淮十校联考中冲进了全省排名前四的行列,孩子当时笑着说这是她以前都不敢想的。而这些成绩都为高考时的她建立了很大的信心,无论在哪里努力总是会有帮助的,所以帮助我们的孩子建立信心也是十分重要的。

  高中三年,我常常对班级里的孩子们说:“越努力才会越幸运。”有些生活中你看似羡慕别人运气真好的同时,其实是忽略了别人背后的努力,只有你越努力就会发现伴随你幸运的事就越多。

  最后,我终于用三年的班主任生活理解和应证了那句话:“我们要相信每个孩子都是一块瑰宝,只要我们静待花开。”愿每个孩子都能实现自己的人生价值,在成长的道路上乘风破浪,扬帆起航,一路高歌,花开四方。

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